香港赛马会排位表: 苏少版小学一到六年级下册音乐全部教案

1苏少版小学一到六年级下册音乐全部教案【苏少版一年级音乐下册全册教案】第一单元 春来啦单元总目标： 1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。 2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。第一课时教学目标：一、 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。二、 初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。三、 能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、 游戏《鼓上的小米?！?、 请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及 2/4 拍和 3/4 拍的强弱规律。3、 感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、 唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。2、 欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。三、歌曲《再见吧，冬天》1、 冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、 指名请学生回答3、 听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》4、 学唱歌曲四、课堂小结。2第二课时教学内容：1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》教学目标一、 通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、 通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。三、 能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学过程一、 复习歌曲《再见吧，冬天》1、 集体齐唱歌曲。2、 创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。3、 请 2～3 位学生进行表演。二、 初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲3、 指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。三、歌曲《小小雨点》1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）2、学生仔细聆听并回答3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。4、用听唱法学唱歌曲5、集体演唱《小小雨点》6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。7、指名请学生演唱。8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演9、集体演唱歌曲《小小雨点》310、完成课后练习“我的创造”。四、结束教学第三课时教学内容：1、唱 《我和小树来比赛》2、动 集体舞《小树快长高》3、拓展 有关植树节的相关知识教学目标一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色教学过程一、复习歌曲《小小雨点》1、 集体演唱歌曲《小小雨点》2、 指名请学生进行歌表演。二、歌曲《我和小树来比赛》1、 教师导入2、 初步熟悉旋律（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。3、 创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律4、 教师范唱《我和小树来比赛》5、 出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词6、 用听唱法学唱歌曲7、 反复练习8、 集体演唱歌曲9、 请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。10、指名请学生演唱四、律动、集体舞《小树、小树快长高》分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。4五、课堂小结。第三单元 《鼓儿响咚咚》第一课时教学内容：1、唱《小鼓响咚咚》，2、认一认：鼓，3、 音乐游戏：我是小鼓手 4、为《小鼓响咚咚》伴奏教学目标：1、了解鼓是我国古老的名族打击乐器，愿意参与演奏和编创活动。2、能够整齐的演唱地演唱歌曲《小鼓响咚咚》，用歌声表达歌曲的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：一、认一认：鼓教师向学生介绍要认识的新朋友——鼓，让学生看一看，摸一摸，感受鼓的构造；让学生敲一敲，听一听，感受鼓的音色；让学生学一学、摸一摸，像小鼓一样发出好听的“咚咚”声。二、学唱《小鼓响咚咚》师：小鼓正在和我们打招呼呢，你们听?。ń淌η没鹘谧啵┦Γ盒」乃盗耸裁椿埃ㄑ杂赡７拢?？哦，小鼓说了：咚咚 咚 咚｜咚咚 咚 -||让我们一起来模仿一下小鼓的声音。在学生学会这个节奏之后，可以带领学生按节奏读歌词，教师用小鼓敲击该节奏为学生伴奏。在学唱第一段歌词时，要引导学生用较强、明亮而有弹性的声音表现小鼓的神气。第二段歌词则用较慢的速度、较弱的音量、较柔的音色表现对“妹妹”的关心。教师还可以引导学生用响板、手串铃、碰铃和小鼓等四种乐器设计了不同的节奏型为歌曲伴奏。三、音乐游戏：我是小鼓手很少有学校能为每一位同学都准备一只鼓。老师可以积极开动脑筋，利用身边可以发声的物体，让学生演奏，体验敲鼓的快乐。5教师敲击一强一弱两种鼓声，让学生比较不同。告诉学生在音乐中，我们用强弱来表现声音的大小。老师引导学生用图谱或文字的大小来表现。然后引导学生读一读自己设计的图谱，并学会看着图谱来演奏。在学生演奏熟练后，可以改变节奏或者换一种乐器进行。第二课时教学内容：打击乐合奏《老虎磨牙》（片段），情景表演：虎大王来了教学目标：1、学习鼓的敲击方法，尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音，表现不同的情境。2、能集中注意力聆听打击乐合奏《老虎合奏》，感受鼓的变化，在老师的启示下想象老虎磨牙的场景。教学过程：一、打击乐合奏《老虎磨牙》（片段）《老虎磨牙》是一部纯打击乐作品，首先可以让学生看一看实物或者图片，认一认这些乐器，听一听这些乐器发出的声音，告诉学生我们要欣赏的曲子就是用这些乐器以其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的。大鼓和大擦是领奏乐器。首先，鼓励学生探索乐器不同的敲击方法（不同的敲击方法会产生不同的音响效果），引导学生根据不同的音乐形象选择节奏和敲击方法，如小兔跳、马儿跑、大象走路等。从简单的设计入手，让学生尝试编创的快乐，诱发其兴趣。接着，进一步加大难度，思考：如何表现老虎的形象？你会从哪几方面表现呢？通过学生自己的体验和创造更易于理解作品。该乐曲较长，教师可以截取片段让学生分段欣赏，引导分析：片段 1：引子——寂静的山林（鼓和双响筒）片段 2：老虎的吼声（鼓的轮奏、钹的磨动）片段 3：老虎的脚步声（松弛地敲鼓，从鼓边到鼓中央）片段 4：老虎追赶猎物（音乐变急促，追赶似的）片段 5：老虎磨牙（刮鼓边）通过欣赏音乐片段，听辨乐器和敲击方法，画出图形谱，分析了解音乐家事如何用节奏、乐器音色、演奏方法